Los tres ejes centrales de este libro son vitales en todo proceso educativo: los docentes, los estudiantes y la tecnología. En el caso de los primeros, la formación es el pivote que detona cualquier éxito educativo en el aula o en el laboratorio; un factor que en educación superior es un reto, dado que en as universidades se contratan profesionales por su formación en un área disciplinar, pero no necesariamente por su formación pedagógica; sin embargo, la calidad de los procesos de aprendizaje dependen de la combinación de conocimientos y habilidades tanto disciplinares como pedagógicas; es decir, se requiere tener dominio de los contenidos pero también poder facilitar los aprendizajes esperados. En el segundo caso están los estudiantes cuyas capacidades, desde los niveles primarios hasta los superiores, son producto del trabajo que desarrollan sus guías del conocimiento: los maestros y otros actores educativos, pero también de una diversidad de factores, unos referidos al contexto formal educativo como al no formal. La tecnología, tercer eje de este libro, es una herramienta que permite desarrollar más rápidamente, si se sabe manejar, los objetivos de aprendizaje de un programa educativo; sin embargo, los retos de uso son varios, entre ellos la adquisición de la misma, tener la infraestructura para instalarla y el mayor, aprender a usarla, que depende de la convicción del docente de las bondades que abona al aprendizaje del alumno.
